ACPI - Guide d'accueil pour les nouveaux enseignants (2022)

APFUCC - Revue Voix plurielles vol. 23 no. 1 (2026)

La Revue de l’AQEFLS (2025)

Optimizing Japaism by Leveraging Bilingualism: A Case for the French Language towards Human Capital Development of Nigerians. Dans French in Multilingual Anglophone Africa: Language, Literature, and Translation in Nigeria (2025)

The Contribution of the French Institute to Disseminating the French Language in Nigeria. Dans French Language Politics and Education in Nigeria (2025)

Language Learning in the Community: A Bridge for Social Cohesion. Dans Changing Perspectives Towards Linguistic Diversity in Education (2026)

In Quest for Social Justice: Language Attitudes and Language Policy in Sub-Saharan Africa. Dans Language Attitudes and the Pursuit of Social Justice (2024)

Intégration linguistique, scolaire et sociale : représentations d’élèves nouvellement arrivé(e)s en classe d’accueil au secondaire (2024)

Possibility, actuality, sustainability: Contemplating cultures of experimentation in Canadian French as a second language (FSL) teacher education (2026)

Explorer les tensions liées aux approches plurilingues en contexte francophone minoritaire : un regard contextualisé sur les croyances d’enseignants en Ontario (2025)

The use of input-based tasks to initiate adult learners to the expression of temporality in French literacy and language instruction (2025)

L’acquisition des objets directs et indirects en français L1 (2022)

De la recherche à la pratique : mieux comprendre les facteurs de motivation et de persévérance des personnes étudiant une langue étrangère à l’université pour leur offrir un enseignement adapté (2025)

The use of morphologically unintegrated English-origin verbs in Quebec Hip Hop (2026)

Training Modalities for Immersion Stakeholders. Dans Immersion at University Level Rethinking Policies, approaches and implementations (2020)

Traces et tracés de parcours situés ou de quelques historicités subjectives de l’éducation plurilingue en contextes francophones canadiens. Une lecture réflexive de l’institutionnalisation du champ (2025)

Élaboration d’un dispositif axé sur les connaissances morphologiques pour soutenir le développement du vocabulaire transdisciplinaire (2025)

Les pratiques innovantes en évaluation : The past is not dead. It’s not even past. (2024)

Une recherche collaborative favorisant l’intégration de l’oral lors de la formation initiale en mode virtuel (2023)

« ARKK ! Mes élèves parlent en anglais ! » : réflexions sur trois parcours professionnels et personnels (2023)

Parent Conceptions of Language, Mathematics, and Support in a French Immersion Context (2026)

L’enseignement aspectuel des temps du passé selon une approche basée sur les concepts (2024)

Plurilinguisme en contexte universitaire : un inventaire de pratiques d’enseignement en français langue additionnelle (2025)

Identité culturelle québécoise : langue française, rapport aux autres et diversité (2024)

Réflexion sur les usages numériques et l’intégrité académique en classe de langues (2025)