1 LESLLA students’ views of their use of French in their everyday life in Quebec (Canada). Dans Adult Migrants Learning Literacy in a New Language (2026)

APFUCC - Revue Voix plurielles vol. 23 no. 1 (2026)

Comparing the effectiveness of Duolingo, Classroom instruction, and Classroom + Duolingo instruction conditions on beginner-level French language development (2026)

Exploring multilingualism-related beliefs in Quebec: teachers’ perspectives (2026)

From Data Generators to Beneficiaries: Impacts of Learning Analytics on Student Learning (2026)

Influence d’une séquence didactique reposant sur la littérature de jeunesse pour stimuler l’intérêt en grammaire d’élèves de quatrième année en Saskatchewan francophone (2026)

Language Learning in the Community: A Bridge for Social Cohesion. Dans Changing Perspectives Towards Linguistic Diversity in Education (2026)

Language Teacher Identity Development through Professionalization on Study Abroad. Dans The Routledge Handbook of Language Teacher Identity (2026)

Parent Conceptions of Language, Mathematics, and Support in a French Immersion Context (2026)

Possibility, actuality, sustainability: Contemplating cultures of experimentation in Canadian French as a second language (FSL) teacher education (2026)

The use of morphologically unintegrated English-origin verbs in Quebec Hip Hop (2026)

Affordance, agentivité et engagement : trois clés pour comprendre l’emploi de la traduction automatique par les apprenants de langues (2025)

De la recherche à la pratique : mieux comprendre les facteurs de motivation et de persévérance des personnes étudiant une langue étrangère à l’université pour leur offrir un enseignement adapté (2025)

Élaboration d’un dispositif axé sur les connaissances morphologiques pour soutenir le développement du vocabulaire transdisciplinaire (2025)

Emploi des variantes sociolinguistiques du français par les enseignants en salle de classe : influence de la discipline enseignée (2025)

Enjeux du bilinguisme et de la diversité en éducation au Canada : quelle place pour les apprenants ?. Dans French without Borders, Community, Policy, and Pedagogy in Francophone North America (2025)

Enseignement de l’interculturel : perceptions du personnel enseignant de français de la Colombie-Britannique (2025)

Enseigner explicitement la grammaire grâce à une stratégie d’enseignement à dominante inductive (2025)

Enseigner le français à la croisée des cultures : étude de la compétence interculturelle dans les TTC de la province de l’est du Rwanda (2025)

Explorer les tensions liées aux approches plurilingues en contexte francophone minoritaire : un regard contextualisé sur les croyances d’enseignants en Ontario (2025)

It's (in)escapable: Critically reflecting on a second language curriculum in a settler colonial context (2025)

Language and Multilingualism in Senegal: From Colonial Legacies to Contemporary Educational Issues (2025)

La Revue de l’AQEFLS (2025)

Le soutien au développement d'un réseau de soutien professionnel auprès de futurs enseignants du français langue seconde (2025)

Le soutien au développement d’un réseau de soutien professionnel auprès de futurs enseignants du français langue seconde (2025)