L’enseignement aspectuel des temps du passé selon une approche basée sur les concepts (2024)

Les pratiques innovantes en évaluation : The past is not dead. It’s not even past. (2024)

Mobilizing Strengths in the Development of French as a Second Language Teacher Identity (2024)

Mondialisation des engagements d’Équité, Diversité et Inclusion à l’université et intégration d’une posture anti-raciste dans un cursus de français L2 (2024)

Multilingual data coding and analysis within Phon. Dans Multilingual Acquisition and Learning : An ecosystemic view to diversity (2024)

Soutien à l’apprentissage du/en français : du rôle d’enseignante-ressource à celui d’informatrice clé. Dans L’informateur clé en recherche qualitative : enjeux éthiques, enjeux méthodologiques et histoire d’une pratique (2024)

« Students as Partners » : une approche pédagogique innovante pour un curriculum queer (2024)

The formalization of interlanguage: the example of object clitic pronouns acquisition in French L2 (2024)

A course or a pathway? Addressing French as a second language teacher recruitment and retention in Canadian BEd programs (2023)

« ARKK ! Mes élèves parlent en anglais ! » : réflexions sur trois parcours professionnels et personnels (2023)

Des pratiques déclarées d’utilisations didactiques des albums jeunesse : au primaire et à la formation des maîtres (2023)

Speech technologies and pronunciation training: What is the potential for efficient corrective feedback? Dans Second Language Pronunciation: Different Approaches to Teaching and Training (2023)

Une recherche collaborative favorisant l’intégration de l’oral lors de la formation initiale en mode virtuel (2023)

University researcher-instructor partnership: Co-learning of trans/plurilingual pedagogies for critical language awareness in French L2/Lx classrooms (2023)

ACPI - Guide d'accueil pour les nouveaux enseignants (2022)

Améliorer l'expérience socioscolaire des élèves nouvellement arrivés en situation de grand retard scolaire : transformation des modèles d'organisation des services par et pour les acteurs du milieu (2022)

Enseigner et traduire pour transmettre les langues et les cultures : le rôle de la variation linguistique et des mots de culture dans une équation pédagogique (2022)

Glide Insertion in French Hiatus for Arabic Learners of French as a Foreign Language (2022)

L’acquisition des objets directs et indirects en français L1 (2022)

Les enjeux de l’interculturel dans l’enseignement du français langue étrangère en Égypte. Dans Enseigner le français en contexte plurilingue à travers le monde (2022)

Savoirs et environnements numériques : innovations, mutations et consolidations dans les échanges universitaires (2022)

Student-Centred Learning and Formative Assessment: A Possible Answer to Online Language and Literature Teaching and Learning (2022)

L’influence du Cadre européen commun de référence pour les langues (2001) sur l’enseignement du français langue seconde au niveau universitaire au Canada (2021)

Linguistic risk‐taking in second language learning: The case of French at a Canadian bilingual institution (2021)

Training Modalities for Immersion Stakeholders. Dans Immersion at University Level Rethinking Policies, approaches and implementations (2020)