The readability of books for immersion schools. Understanding the role of text complexity, context and literary aspects (2025)

De la compétence pragmatique en langue seconde : une étude des réponses aux compliments en français L1 et L2 en contexte canadien (2016)

Les rôles professionnels des orthophonistes scolaires en matière d’évaluation en contexte de diversité linguistique : constats à partir d’une enquête exploratoire (2025)

Exploring multilingualism-related beliefs in Quebec: teachers’ perspectives (2026)

Enjeux du bilinguisme et de la diversité en éducation au Canada : quelle place pour les apprenants ?. Dans French without Borders, Community, Policy, and Pedagogy in Francophone North America (2025)

Comparing the effectiveness of Duolingo, Classroom instruction, and Classroom + Duolingo instruction conditions on beginner-level French language development (2026)

L’influence du Cadre européen commun de référence pour les langues (2001) sur l’enseignement du français langue seconde au niveau universitaire au Canada (2021)

Mondialisation des engagements d’Équité, Diversité et Inclusion à l’université et intégration d’une posture anti-raciste dans un cursus de français L2 (2024)

Soutien à l’apprentissage du/en français : du rôle d’enseignante-ressource à celui d’informatrice clé. Dans L’informateur clé en recherche qualitative : enjeux éthiques, enjeux méthodologiques et histoire d’une pratique (2024)

Savoirs et pratiques de personnes enseignantes du 3e cycle du primaire et de 1er secondaire en syntaxe et en ponctuation : un aperçu. Dans Enseignement et apprentissage de la grammaire : recherches actuelles en didactique du français (2025)

Emploi des variantes sociolinguistiques du français par les enseignants en salle de classe : influence de la discipline enseignée. Dans Les français d’ici en mouvement (2025)

Linguistic risk‐taking in second language learning: The case of French at a Canadian bilingual institution (2021)

Améliorer l'expérience socioscolaire des élèves nouvellement arrivés en situation de grand retard scolaire : transformation des modèles d'organisation des services par et pour les acteurs du milieu (2022)

Enseigner et traduire pour transmettre les langues et les cultures : le rôle de la variation linguistique et des mots de culture dans une équation pédagogique (2022)

Multilingual data coding and analysis within Phon. Dans Multilingual Acquisition and Learning : An ecosystemic view to diversity (2024)

Navigating Social Invisibility through Métissage (2025)

Enseignement de l’interculturel : perceptions du personnel enseignant de français de la Colombie-Britannique (2025)

Affordance, agentivité et engagement : trois clés pour comprendre l’emploi de la traduction automatique par les apprenants de langues (2025)

A course or a pathway? Addressing French as a second language teacher recruitment and retention in Canadian BEd programs (2023)

University researcher-instructor partnership: Co-learning of trans/plurilingual pedagogies for critical language awareness in French L2/Lx classrooms (2023)

Influence d’une séquence didactique reposant sur la littérature de jeunesse pour stimuler l’intérêt en grammaire d’élèves de quatrième année en Saskatchewan francophone (2026)

French writing tasks for undergraduate learners : A task-based needs analysis (2024)

Locutions verbales usuelles examinées par des natifs de France et du Canada : uniformité et variation (2025)

Les enjeux de l’interculturel dans l’enseignement du français langue étrangère en Égypte. Dans Enseigner le français en contexte plurilingue à travers le monde (2022)

Language Teacher Identity Development through Professionalization on Study Abroad. Dans The Routledge Handbook of Language Teacher Identity (2026)